Однажды ко меня в голову пришла мысль. Постучавшись, она вежливо изложила суть проблемы: что именно маги думают о магглах, мы себе вполне так представляем, а вот как магглы представляют насН Мысль оказалась весьма настойчивой, и, чтобы попрощаться с назойливой гостьей, пришлось прибегнуть к страшной вещи – опросу среднестатистических магглов - школьников (это был первый этап изучения стереотипов о магах). Ведь ни для кого не секрет, что все начинается в детстве.

Пробравшись под видом вполне обычного человека в не менее обычную маггловскую школу, я сделала умный вид (даже нацепила на нос очки – это всегда внушало доверие учителям) и осторожно представилась студенткой, изучающей культуру подростков. Так мне разрешили задать школьникам парочку вопросов.

Уже через несколько минут я поняла, что мне срочно нужна отдельная палата в медпункте, как у профессора Нагасы. Во-первых, большинство младших школьников уверены, что магия бывает уличной, а Дэвид Блейн – реальный волшебник (чуть было не перекрестилась). Во-вторых, школьники постарше уверены, что волшебники обязаны бегать с посохом наперевес и швырять вокруг себя «фаерболами». В-третьих, волшебники не едят. А если и едят, то только ману – в представлении школьников это некая синяя жидкость, которая помогает творить чудеса. В-четвертых, магу нужно животное–помощник. Дети убеждены, что это должна быть какая-то неведомая зверушка… Я думала – кот, жаба, сова, наконец. Но все было хуже – этим зверем оказался (судя по описаниям) какой-то няшный заяц-медведь, с кровавыми клыками и в золотой попонке. При одной мысли, что ЭТО будет жить в гостинке нашего факультета, я содрогнулась. В-пятых, волшебники не учатся, они только копят ману и швыряют заклинаниями во все, что движется и шевелится.

Дослушивать я уже не стала, вежливо попрощалась и ретировалась. Не-не-не. Вы как хотите, а я не планирую швыряться фаерболами, носить треугольные шляпы, някать кровавого зайку-убийцу и отказаться от посещения любимой Кухни.

Benedikta

Ф.С.Б. № 206